Programme
Partie 1 : Comprendre la Ludopédagogie
- Qu'est-ce que la Ludopédagogie ?
- Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?
- Découvrir et utiliser Le kit du formateur
- Adapter ses pratiques : les profils d'apprentissage
Qu'est-ce que la Ludopédagogie ?
Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?
- Comment le cerveau fonctionne-t-il ?
- Apprendre, c'est d'abord percevoir
- L'attention et la motivation : 2 leviers essentiels de l'apprentissage
- Comment mémorise-t-on ce que l'on apprend ?
Le kit du formateur
- Les conditions incontournables de la réussite d'une formation
- Les outils
- Le matériel
Adapter ses pratiques : les profils d'apprentissage
- Pourquoi déterminer des profils d'apprentissage ?
- Les différents profils d'apprentissage
Partie 2 : Concevoir une séquence ludopédagogique
- Préparer le futur apprentissage
- Réussir les différentes phases de la formation
- Identifier les outils
- Créer une activité Ludopédagogique
Préparer le futur apprentissage
- Préparer la formation
- Accueillir les participants
- Organiser l'environnement d'apprentissage
Réussir les différentes phases de la formation
- Construire une progression Ludopédagogique
- Présenter l'image globale de l'apprentissage à venir
- Mettre en place les points d'ancrage
- Susciter et entretenir la motivation
Identifier les outils
- Pratiquer le kit du formateur
- Le bon outil au bon moment
- L'innovation au service de la Ludopédagogie
Créer une activité Ludopédagogique
- Structurer l'activité
- Définir l'ambition
- Ecrire le cadre
Partie 3 : Animer une séquence ludique
- Savoir lancer une activité Ludopédagogique
- Gérer le temps
- Impliquer tous les participants
- Tirer profit des pauses
Savoir lancer une activité Ludopédagogique
- La préparation matérielle
- La mise en place
- Soigner son lancement
Gérer le temps
- Se centrer sur les messages clés
- Ne pas se laisser déborder
- Savoir conclure un jeu
Impliquer tous les participants
- Evaluer les acquis par le jeu
- La force du débrifing
Tirer profit des pauses
- Les pauses physiquqes simples sont indispensables
- Les pauses physiques riches et les pauses récréatives améliorent le travail
- Les pauses créatives libèrent l'imagination
Objectifs
But de la formation
- Former sans ennuyer et donner l'envie d'apprendre
- Favoriser l'apprentissage et dynamiser ses formations
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les différentes approches ludique
- Construire une progression ludopédagogique
- Concevoir des outils et supports ludiques
- Animer une formation avec le jeu
Sanction de la formation
Conformément aux exigences qualité de la formation, 2 évaluations seront réalisées auprès des participants :
- L’évaluation des connaissances en début de formation pour valider les prérequis
- L’évaluation des acquis en fin de formation pour valider l’évolution
Une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation sera remise au participant à l’issue de la formation
Pour qui ?
Public
- Formateurs
- Animateurs
- Facilitateurs
- Ingénieurs Pédagogiques
Pré-requis
Une première expérience de l'animation de formation et connaissance des techniques de base de préparation et d'animation sont appréciées
