Displaying items by tag: formation de formateur
vendredi, 26 février 2021 08:29
L'effet "waouh" : un outil pour les formateurs ?
Contrairement à ce qui se passe dans la formation initiale où l’évaluation est toujours unilatérale, la formation continue offre la possibilité au stagiaire d’évaluer en retour son formateur. Le formateur se trouve ainsi dans la situation d’un hébergeur ou d’un restaurateur qui doit veiller à ce que ses utilisateurs lui laissent de bonnes évaluations pour pouvoir poursuivre normalement son activité.
Published in
Pédagogie
vendredi, 18 octobre 2019 06:56
Concevoir et animer ses formations avec la Ludopédagogie
Ce qu'il faut savoir sur la Ludopédagogie
Notre approche Ludopédagogique - ou apprentissage par le jeu - peut se résumer en trois affirmations :
- Tout ce qui peut s’enseigner peut être abordé avec des jeux de formation > Le jeu est une activité interactive structurée qui met en oeuvre des techniques et des stratégies pour atteindre un objectif. Tous les sujets (techniques, importants, sérieux, compliqués, ...) peuvent être abordés par le jeu
- Des stratégies permettent de concevoir rapidement des jeux de formation à moindre coût > L’utilisation de modèles de jeux permet d’intégrer facilement le contenu de formation à l’intérieur de règles en tenant compte des étapes d’apprentissage
- Les jeux de formation impliquent les apprenants et produisent des résultats positifs > La responsabilité de l’apprentissage est en partie transférée aux apprenants. Le formateur apporte les ressources et facilite les interactions. Les apprenants deviennent dès lors acteurs de leur formation
Programme
PARTIE 1 : Donner envie d'apprendre
- Qu'est-ce que la Ludopédagogie ?
- Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?
- Découvrir et utiliser Le kit du formateur
- Adapter ses pratiques : les profils d'apprentissage
1 - Qu'est-ce que la Ludopédagogie ?
- Définition
- Typologie
2 - Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?
- Comment le cerveau fonctionne-t-il ? l'apport des neurosciences
- Apprendre, c'est d'abord percevoir
- L'attention et la motivation : 2 leviers essentiels de l'apprentissage
- Comment mémorise-t-on ce que l'on apprend ?
3 - Le kit du LudoFormateur
- Les conditions incontournables de la réussite d'une formation
- Les outils
- Le matériel
4 - Adapter ses pratiques : se centrer sur l'apprenant
- Le système d'apprentissage
- Redéfinir le rôle du formateur
- Identifier les profils des apprenants
PARTIE 2 : Concevoir une séquence ludopédagogique
- Préparer le futur apprentissage
- Réussir les différentes phases de la formation
- Identifier les outils
- Créer une activité Ludopédagogie
1 - Préparer le futur apprentissage
- Préparer la formation
- Accueillir les participants
- Organiser l'environnement d'apprentissage
2 - Réussir les différentes phases de la formation
- Construire une progression Ludopédagogie
- Présenter l'image globale de l'apprentissage à venir
- Mettre en place les points d'ancrage
- Susciter et entretenir la motivation
3 - Identifier les outils
- Pratiquer le kit du formateur
- Le bon outil au bon moment
- L'innovation au service de la Ludopédagogie
4 - Créer une activité Ludopédagogique
- Structurer l'activité
- Définir l'ambition
- Ecrire le cadre
PARTIE 3 : Animer une séquence ludique
- Savoir lancer une activité Ludopédagogique
- Gérer le temps
- Impliquer tous les participants
- Tirer profit des pauses
1 - Savoir lancer une activité Ludopédagogique
- La préparation matérielle
- La mise en place
- Soigner son lancement : raconter une histoire
2 - Gérer le temps
- Se centrer sur les messages clés
- Ne pas se laisser déborder
- Savoir conclure un jeu
3 - Impliquer tous les participants
- Evaluer les acquis par le jeu
- La force du débriefing
4 - Tirer profit des pauses
- Les pauses physiques simples sont indispensables
- Les pauses physiques riches et les pauses récréatives améliorent le travail
- Les pauses créatives libèrent l'imagination
Accessible aux personnes handicapées
Published in
Formations
Tagged under
