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mercredi, 18 décembre 2019 09:07
Adopter la LudoAttitude pour créer et/ou développer son business
Ce qu'il faut savoir sur cette formation
Notre approche business est centrée sur une posture et une attitude bien précise :
Vous êtes formateur.trice indépendant.e, sous-traitant d'OF qui travaillent à la préparation de leur certification Qualiopi. Vous n'êtes pas obligés de vous certifier, mais vos donneurs d'ordres vous demanderons de respecter la conformité au référentiel Qualiopi.
- Le Prestataire de Services Intellectuels (PSI.expert) doit redéfinir son rôle
- Placer le client, l'apprenant VRAIMENT au centre et se mettre en retrait dès que possible
- Démontrer son engagement dans une vraie démarche qualité
Mon CPF
Nous avons la solution... Et en plus, elle est éligible au CPF !
Démontrez votre démarche qualité à vos clients OF.
Programme
Partie 1 : Faciliter la gestion de son activité au quotidien
S'organiser pour permettre un suivi rigoureux et efficace
- Les outils indispensables à la gestion quotidienne de son activité
- Le fichier clients et le suivi des opportunités au coeur de la gestion administrative
- Le workflow administratif
Répondre aux exigences réglementaires et législatives
- La réglementation (RGPD, QUALIOPI, CGV, ...)
- Les bons outils pour assurer la conformité
- Mettre en place un dispositif d'amélioration continue
Partie 2 : Se positionner sur son marché
Pour commencer : MOI
- Mon offre
- Mes compétences, mon parcours, mes références
- Ma différence, ma valeur ajoutée
Pour continuer : Mes objectifs
- Quelles sont mes cibles ?
- Qui est ma concurrence ?
- Quelles sont mes attentes ?
Et pour conclure : ACTION
- Comment atteindre mes objectifs
- Se préparer à la prospection
- Méthode : 20 minutes par jour
Partie 3 : Adopter la LudoAttitude
Se centrer sur l'apprenant
- La LudoAttitude : un rôle et une posture à définir
- Mon profil et celui de l'apprenant
- Les 4 piliers de la Ludopédagogie
- L'attention et la motivation : 2 leviers de l'apprentissage
Concevoir une séquence Ludopédagogique
- Préparer le futur apprentissage
- Réussir les différentes phases de la formation
- Identifier les outils
- Créer une activité Ludopédagogique
Animer une séquence ludique
- Savoir lancer une activité Ludopédagogique
- Gérer le temps
- Impliquer tous les participants
- Tirer profit des pauses
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vendredi, 18 octobre 2019 06:56
Concevoir et animer ses formations avec la Ludopédagogie
Ce qu'il faut savoir sur la Ludopédagogie
Notre approche Ludopédagogique - ou apprentissage par le jeu - peut se résumer en trois affirmations :
- Tout ce qui peut s’enseigner peut être abordé avec des jeux de formation > Le jeu est une activité interactive structurée qui met en oeuvre des techniques et des stratégies pour atteindre un objectif. Tous les sujets (techniques, importants, sérieux, compliqués, ...) peuvent être abordés par le jeu
- Des stratégies permettent de concevoir rapidement des jeux de formation à moindre coût > L’utilisation de modèles de jeux permet d’intégrer facilement le contenu de formation à l’intérieur de règles en tenant compte des étapes d’apprentissage
- Les jeux de formation impliquent les apprenants et produisent des résultats positifs > La responsabilité de l’apprentissage est en partie transférée aux apprenants. Le formateur apporte les ressources et facilite les interactions. Les apprenants deviennent dès lors acteurs de leur formation
Programme
PARTIE 1 : Donner envie d'apprendre
- Qu'est-ce que la Ludopédagogie ?
- Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?
- Découvrir et utiliser Le kit du formateur
- Adapter ses pratiques : les profils d'apprentissage
1 - Qu'est-ce que la Ludopédagogie ?
- Définition
- Typologie
2 - Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?
- Comment le cerveau fonctionne-t-il ? l'apport des neurosciences
- Apprendre, c'est d'abord percevoir
- L'attention et la motivation : 2 leviers essentiels de l'apprentissage
- Comment mémorise-t-on ce que l'on apprend ?
3 - Le kit du LudoFormateur
- Les conditions incontournables de la réussite d'une formation
- Les outils
- Le matériel
4 - Adapter ses pratiques : se centrer sur l'apprenant
- Le système d'apprentissage
- Redéfinir le rôle du formateur
- Identifier les profils des apprenants
PARTIE 2 : Concevoir une séquence ludopédagogique
- Préparer le futur apprentissage
- Réussir les différentes phases de la formation
- Identifier les outils
- Créer une activité Ludopédagogie
1 - Préparer le futur apprentissage
- Préparer la formation
- Accueillir les participants
- Organiser l'environnement d'apprentissage
2 - Réussir les différentes phases de la formation
- Construire une progression Ludopédagogie
- Présenter l'image globale de l'apprentissage à venir
- Mettre en place les points d'ancrage
- Susciter et entretenir la motivation
3 - Identifier les outils
- Pratiquer le kit du formateur
- Le bon outil au bon moment
- L'innovation au service de la Ludopédagogie
4 - Créer une activité Ludopédagogique
- Structurer l'activité
- Définir l'ambition
- Ecrire le cadre
PARTIE 3 : Animer une séquence ludique
- Savoir lancer une activité Ludopédagogique
- Gérer le temps
- Impliquer tous les participants
- Tirer profit des pauses
1 - Savoir lancer une activité Ludopédagogique
- La préparation matérielle
- La mise en place
- Soigner son lancement : raconter une histoire
2 - Gérer le temps
- Se centrer sur les messages clés
- Ne pas se laisser déborder
- Savoir conclure un jeu
3 - Impliquer tous les participants
- Evaluer les acquis par le jeu
- La force du débriefing
4 - Tirer profit des pauses
- Les pauses physiques simples sont indispensables
- Les pauses physiques riches et les pauses récréatives améliorent le travail
- Les pauses créatives libèrent l'imagination
Accessible aux personnes handicapées
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