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Publié dans Spécial formateurs
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Concevoir et animer ses formations avec la Ludopédagogie

« Le sage est celui qui s’étonne de tout. » (André Gide). Etonnez- vous et étonnez pour détonner en formation.

 

Partie 1 : Donner envie d'apprendre

  • Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?
  • Découvrir et utiliser Le kit de survie du formateur
  • Adapter ses pratique : les profils d'apprentissage

Apprendre : qu'est-ce que c'est et comment ça marche ?

  • Comment le cerveau fonctionne-t-il ?
  • Apprendre, c'est d'abord percevoir
  • L'attention et la motivation : 2 leviers essentiels de l'apprentissage
  • Comment mémorise-t-on ce que l'on apprend ?

Le kit de survie du formateur

  • Les conditions incontournables de la réussite d'une formation
  • Le schéma
  • L'image
  • La vidéo
  • Le jeu
  • Le storytelling

Adapter ses pratiques : les profils d'apprentissage

  • Pourquoi déterminer des profils d'apprentissage ?
  • Les différents profils d'apprentissage

Partie 2 : Construire une progression ludopédagogique

  • Préparer le futur apprentissage
  • Réussir les différentes phases de la formation
  • Identifier les outils
  • Tirer profit des pauses

Préparer le futur apprentissage

  • Préparer la formation
  • Accueillir les participants
  • Organiser l'environnement d'apprentissage

Réussir les différentes phases de la formation

  • Créer un état de réceptivité optimal pour l'apprentissage
  • Présenter l'image globale de l'apprentissage à venir
  • Mettre en place les points d'ancrage
  • Susciter et entretenir la motivation

Identifier les outils

  • Pratiquer le kit de survie du formateur
  • Le bon outil au bon moment

Tirer profit des pauses

  • Les paues physiques simples sont indispensables
  • Les pauses physiques riches et les pauses récréatives améliorent le travail
  • Les pauses créatives libèrent l'imagination

Partie 3 : Animer une formation ludique

  • Adapter les principes du Gamestorming à la formation
  • Gérer le temps
  • Impliquer tous les participants

Adapter les principes du Gamestorming à la formation

  • Découvrir le Gamestorming
  • Identifier le besoin à traiter
  • Concevoir ou adapter une mécanique de jeu

Gérer le temps

  • Se centrer sur les messages clés
  • Ne pas se laisser déborder
  • Savoir conclure un jeu

Impliquer tous les participants

  • Evaluer les acquis par le jeu
  • La force du débrifing

Vendre avec la Ludopédagogie (en interne et en externe)

  • La posture du consultant
  • Utiliser le jeu en entretien avec un client
  • Ancrer le souvenir de l’expérience client

Informations supplémentaires

  • Référence: FOR_1701-0020
  • Durée: 3 jours (21 heures)
  • Public:

     

    Formateurs, animateurs, facilitateurs, ingénieurs pédagogiques

  • Tarif: 1680 €HT/personne
  • Méthodes pédgogiques:

     

    Pédagogie interactive, fortement dynamique et participative. La progression de chacune des activités suit le cheminement suivant :

    • Jeu collectif ou mise en situation
    • Débriefing par les participants
    • Explications par le formateur (apport théorique)
    • Travail en commun sur les bonnes pratiques

    Cette méthode de Ludopédagogique permet une implication totale des participants, une prise de conscience individuelle et collective et une appropriation plus directe des bonnes pratiques.

  • Documents nécessaire:

     

    Aucun

  • Equipements nécessaires:

     

    • Aucun
  • Pré-requis:

     

    • Expérience de l'animation de formation et connaissance des techniques de base de préparation et d'animation
  • Objectif général:

     

    • Former sans ennuyer et donner l'envie d'apprendre

     

  • Objectifs pédagogiques:

     

    • Comprendre les différentes approches ludique
    • Construire une progression ludopédagogique
    • Concevoir des outils et supports ludiques
    • Animer une formation avec le jeu
  • Moyens pédagogiques:

     

    • Partages d’expériences
    • Interactivité
    • Jeux
    • Exercices pratiques
    • Documents référence
    • Utilisation de vidéoprojecteur, Paper board, Ordinateurs, supports de formation
    • Accès en ligne post-formation
  • Sanction de la formation:

     

    Conformément aux exigences qualité de la formation, 2 évaluations seront réalisées auprès des participants :

    • L’évaluation des connaissances en début de formation pour valider les prérequis
    • L’évaluation des acquis en fin de formation pour valider l’évolution

    Une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation sera remise au participant à l’issue de la formation.

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